Effects of cardiorespiratory exercise on cognition in older women exposed to air pollution

The aim was to analyze the effects of cardiorespiratory exercise and air pollution on cognition and cardiovascular markers in four groups of older women: the active/clean air group (AC), the active/polluted air group (AP), the sedentary/clean air group (SC), and the sedentary/polluted air group (SP). Active groups performed a training task based on progressive walking. Prior to and after the experiment, the following parameters were assessed: cognition, by Mini Mental State Examination (MMSE); maximum oxygen uptake (VO2max), estimated by the Six-Minute Walk Test (6mWT); heart rate (HR); and oxygen saturation (SpO2). There were significant differences (p < 0.05) between the AC and the SP in all the MMSE dimensions except “Registration”, and in all the physiological variables (VO2max, SpO2, HR). Aerobic exercise may be a protective factor against the effects that pollution have on cognition and on the mechanisms of oxygen transport

Saber disciplinario en la formación inicial docente : El caso de los estudiantes de último año de carreras de Pedagogía en Educación Física y Deportes en Chile

Este trabajo, buscó determinar el desempeño de saberes disciplinarios de las y los estudiantes de último año de la Carrera deEducación Física y Deporte de Chile. Se describió y analizó el nivel de conocimientos disciplinarios como también diferencias significativas entre áreas, universidades, tipo de casas de estudios, género y dependencia escolar. Estudio descriptivo, observacional exploratorio, de carácter transversal asociadas a siete áreas de conocimientos disciplinarios vinculados a campos aplicativos y ejes temáticos propios del sistema educativo, propuestos en las Bases Curriculares Nacionales del Ministerio de Educación. El tipo de muestreo aplicado fue no probabilístico, por conveniencia, el cual consideró a seis universidades, contemplando un n=214 estudiantes. Se empleó una prueba de selección múltiple, que consideró 70 ítems, centrado en conocimientos disciplinarios, sometido previamente a validación de contenido y de consistencia interna (alfa de Cronbach de .778), y pruebas de normalidad (Kolmogorov – Smirnov). Para determinar las diferencias entre distintas dimensiones, se utilizó estadística inferencial, ANOVA y prueba de Tuckey. Es posible determinar que los saberes disciplinarios de las y los estudiantes de último semestre, poseen un desempeño regular. Los resultados contribuyen a los planes de mejoras de las casas de estudios.Chile is facing a long and complex academic, social, and political discussion about the quality assurance of Initial Teacher training. The institutions that train Physical Education and Sports Teachers have diversified. Evaluation of the different dimensions ofteacher training has created a network of relevant topics to be investigated. This work sought to evaluate the performance ofdisciplinary knowledge of senior students of the Physical Education and Sports Degree in Chile. The level of disciplinary knowledgewas described and analysed, and differences between areas, universities, institution type, gender, and school dependency were alsoevaluated. This study was a descriptive, observational, exploratory, cross-sectional study associated with seven areas of disciplinary knowledge linked to applied fields and thematic axes of the educational system, proposed in the National Curricular Bases ofthe Ministry of Education. The sampling type was non-probabilistic, for convenience, which considered six universities, with atotal number of 214 students. A multiple-choice test was used, with 70 questions, focused on disciplinary knowledge, which waspreviously subjected to content validation and internal consistency (Cronbach's alpha of .778), and normality tests (Kolmogorov -Smirnov). To determine the differences between different dimensions, inferential statistics, ANOVA and Tuckey tests were used. We concluded that the disciplinary knowledge of students in their last semester was regular. These results will contribute to the improvement of curricular studies in the different institutes.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Evaluación y determinación de estándares de calidad de la educación física en la enseñanza general básica

Descriptive, transversal and explanatory study targeted at determining the quality of physical education in educational units. The sample included data from educational establishments of the Chilean Ministry of Education; n=44 establishments were selected at random, which represent 3.3% of the total; they disaggregate into n=6.2 (8%) paid private schools, n=21 (5,2%) municipal schools, and n=17 (2,2%) subsidised private schools. The instrument "education reform knowledge" was applied to n=36 teachers, representing 78% of the total, with a missing of 22%. The instrument "sports interests" was applied to N=4938 students. The study determined the state of the art concerning the quality of physical education taught in educational units and the conditions of its development.Estudio descriptivo, transversal exploratorio, orientado a determinar la calidad de la Educación Física ejercida en las unidades educativas. La muestra tomó como base los establecimientos educacionales del Ministerio de Educación de Chile; del total de establecimientos fueron seleccionados aleatoriamente n=44, los que representan al 3,3%, segmentados en colegios Particular Pagados n=6,2 (8%); Municipalizados n=21 (5,2%) y Particular Subvencionados n=17 (2,2%). El instrumento “conocimiento reforma educacional” se aplicó a n=36, profesores, correspondiendo al 78% del total, con un missing de 22%. El instrumento “intereses deportivos” se aplicó a n=4.938 alumnos. El estudio permitió determinar el estado del arte respecto a la calidad de la Educación Física ejercida en las unidades educativas, así como las condiciones bajo las cuales se desarrollan éstas

Correlación entre conocimientos de los alumnos de la carrera de educación física, y los contenidos exigidos de planes y programas por el Ministerio de Educación Chileno.

Descriptive, transversal, oriented a: determine the level of knowledge of mandatory minimum contents; Establish the correlation, academic performance and score retrieved; Determine the quality of training received during the race. Controlled variables, sex, year, average income notes. The information was processed using descriptive statistics, from the primary source, population N= 105 subjects, shows random n = 31 students in the final year. Conclusions: students do not meet the competence based on course level, regarding the knowledge of plans and programmes; Knowledge of plans and programmes, is far from what was expected; knowledge of mandatory minimum contents is bad; relationship performance (notes) and the applied test: men have greater mastery than women and they boast best scores; There is no correlation academic performance and score in the applied test; the results are in the range of bad; There are important determinants, associated with the formation.Estudio descriptivo, transversal, orientado a: determinar el nivel de conocimiento de contenidos mínimos obligatorios; Establecer la correlación, rendimiento académico y puntaje obtenido; Determinar la calidad de formación recibida durante la carrera. Variables controladas, sexo, año ingreso, promedio notas. La información fue procesada mediante estadísticos descriptivos, a partir de fuente primaria, población N=105 sujetos, muestra aleatoria n=31 alumnos del último año de carrera. Conclusiones: los alumnos no reúnen las competencias en función al nivel cursado, respecto al conocimiento de planes y programas; El conocimiento de planes y programas, está lejos de lo esperado; El conocimiento de contenidos mínimos obligatorios es malo; la relación rendimiento (notas) y la prueba aplicada: Los hombres presentan mayor dominio que mujeres y estas ostentan mejores calificaciones; no existe correlación rendimiento académico y puntaje obtenido en la prueba aplicada; los resultados se encuentran en el rango de malo; existiendo determinantes importantes, asociadas a la formación

FORMACIÓN ALUMNOS DE LA CARRERA DE EDUCACIÓN FÍSICA, EXIGENCIA DEL MEDIO

Estudio descriptivo, transversal, orientado a determinar el nivel de conocimiento de contenidos mínimos obligatorios, establecer la correlación, rendimiento académico y puntaje obtenido, determinar la calidad de formación recibida durante la carrera. Variables controladas, sexo, año ingreso, promedio notas. La información fue procesada mediante estadísticos descriptivos, a partir de fuente primaria, la población está constituida por N = 105 sujetos, muestra aleatoria n = 31 alumnos del último año de carrera. Conclusiones: los alumnos no reúnen las competencias en función al nivel cursado, respecto al conocimiento de planes y programas; el conocimiento de planes y programas, está lejos de lo esperado, el conocimiento de contenidos mínimos obligatorios es malo; la relación rendimiento, notas y la prueba aplicada: los hombres presentan mayor dominio que mujeres y estas ostentan mejores calificaciones, no existe correlación rendimiento académico y puntaje obtenido en la prueba aplicada, los resultados se encuentran en el rango de malo; en cuanto a la formación.Palabras clave: conocimiento, rendimiento académico, calidad de formación, planes y programa

Influencia de un programa de actividades artísticas, culturales, deportivas y recreativas, en una población vulnerable, Exequiel González Cortez, Santiago, región metropolitana, Santiago,Chile

Mixed quantitative-qualitative study aimed at determining the bases upon which vulnerable village intervention programmes have been designed; it proposes and validates programmes which help recover public spaces. The study also aims at identifying activities of interest, determining participation interest per age and gender, identifying hindering elements and the influence on self and social behaviour. The sample consists of n=4800 subjects of different age and sex. The instruments -population interest survey, self-diagnosis questionnaire on substance abuse and survey on crime and violence perception- help determine the influence of the intervention variable. The conclusions point out the idea that the programme has impact on different age groups, in their everyday lives as well as in their integration. Regarding participation per age and gender, this shows a female trend, and participation of mainly children and young people.Estudio mixto, cuantitativo-cualitativo, cuyos objetivos se orientan a determinar las bases sobre las cuales se han de elaborar programas de intervención en poblaciones vulnerables; proponer y validar el programa que facilite recuperar espacios públicos; determinar las actividades de interés; establecer la intención de participación por edad y género; los elementos obstaculizadores, y determinar la influencia en el comportamiento conductual y social. La muestra está conformada por n=4800 sujetos de distintas edades y sexos; los instrumentos encuesta interés poblacional, cuestionario auto-diagnóstico drogadicción, encuesta percepción delincuencia y violencia poblacional, permiten determinar la influencia de la variable de intervención. Las conclusiones permiten señalar: que el programa impacta a los diferentes grupos etarios, tanto en la vida diaria, como en su integración; respecto a la participación por edad y género, esta se inclina al femenino, siendo fundamentalmente niños y jóvenes

Formación alumnos de la carrera de educación física, exigencia del medio

Estudio descriptivo, transversal, orientado a determinar el nivel de conocimiento de contenidos mínimos obligatorios, establecer la correlación, rendimiento académico y puntaje obtenido, determinar la calidad de formación recibida durante la carrera. Variables controladas, sexo, año ingreso, promedio notas. La información fue procesada mediante estadísticos descriptivos, a partir de fuente primaria, la población está constituida por N = 105 sujetos, muestra aleatoria n = 31 alumnos del último año de carrera. Conclusiones: los alumnos no reúnen las competencias en función al nivel cursado, respecto al conocimiento de planes y programas; el conocimiento de planes y programas, está lejos de lo esperado, el conocimiento de contenidos mínimos obligatorios es malo; la relación rendimiento, notas y la prueba aplicada: los hombres presentan mayor dominio que mujeres y estas ostentan mejores calificaciones, no existe correlación rendimiento académico y puntaje obtenido en la prueba aplicada, los resultados se encuentran en el rango de malo; en cuanto a la formación

FORMACIÓN ALUMNOS DE LA CARRERA DE EDUCACIÓN FÍSICA, EXIGENCIA DEL MEDIO

Estudio descriptivo, transversal, orientado a determinar el nivel de conocimiento de contenidos mínimos obligatorios, establecer la correlación, rendimiento académico y puntaje obtenido, determinar la calidad de formación recibida durante la carrera. Variables controladas, sexo, año ingreso, promedio notas. La información fue procesada mediante estadísticos descriptivos, a partir de fuente primaria, la población está constituida por N = 105 sujetos, muestra aleatoria n = 31 alumnos del último año de carrera. Conclusiones: los alumnos no reúnen las competencias en función al nivel cursado, respecto al conocimiento de planes y programas; el conocimiento de planes y programas, está lejos de lo esperado, el conocimiento de contenidos mínimos obligatorios es malo; la relación rendimiento, notas y la prueba aplicada: los hombres presentan mayor dominio que mujeres y estas ostentan mejores calificaciones, no existe correlación rendimiento académico y puntaje obtenido en la prueba aplicada, los resultados se encuentran en el rango de malo; en cuanto a la formación.Palabras clave: conocimiento, rendimiento académico, calidad de formación, planes y programa